Onderwijs

Identiteit

Identiteit   De Koningin Wilhelminaschool is een christelijke school op reformatorische grondslag. De school heeft als grondslag Gods Woord, de Bijbel en de daarop gegronde belijdenisgeschriften. De Bijbel is de bron en het fundament van onze levensbeschouwing, opvoeding en onderwijs. Van hieruit moeten alle bewegingen in het onderwijs doortrokken zijn. We willen de kinderen voorbereiden op een geseculariseerde samenleving. We maken hen weerbaar, zodat ze straks als christenen kunnen leven in deze wereld.   Identiteit moet de hele dag merkbaar zijn in de school en daarbuiten. H

Kwaliteitsbeleid

Kwaliteitsverbetering Kwaliteitszorg is een belangrijke zaak binnen het onderwijs. Het gaat hierbij met name om het bereiken en borgen van kwaliteit. Op onze school wordt gewerkt met een kwaliteitscyclus, de zogenaamde Plan - Do - Check - Act-cyclus. Elk jaar worden er verander - of verbeterdoelen opgesteld om de kwaliteit van het onderwijs en de onderwijsgevenden te verhogen. Na uitvoering van de veranderdoelen wordt aan het einde van het cursusjaar het geheel geëvalueerd en op basis van de bevindingen worden doelen bijgesteld of geborgd.   Gebruikte  instrumenten ten behoe

Schoolprofiel

Modern onderwijs met traditionele waarden!!   Profielschets Koningin Wilhelminaschool   Algemeen De Koningin Wilhelminaschool is een christelijke school op reformatorische grondslag. Het onderwijs dat we geven is gebaseerd op de Bijbel en de daarop gebaseerde belijdenisgeschriften. Wij willen een school zijn waar ieder die bewust voor christelijk onderwijs kiest, zich gekend en herkend weet.   Kernwaarden Onze kernwaarden hebben hun oorsprong in de Bijbel. De kernwaarden zijn daarmee ons ethisch kompas, het geeft aan wat we ten diepste nastreven. Het houden van de kernwa

Mediabeleid (ICT)

MEDIABELEID IN DE GROEPEN Visie op ICT Wij willen onze leerlingen goed voorbereiden op een maatschappij waarin ICT (informatie- en communicatietechnologie) een steeds grotere rol speelt. Zij zullen op een mediawijze en veilige manier, samen moeten leren omgaan met deze moderne technologieën. Wij laten de kinderen zien dat de computer een onderdeel is van de sociale maatschappij waarin wij leven. Daarbij gebruiken wij de computer als middel en niet als doel op zich.   Algemene uitgangspunten Als christelijke school hebben we de roeping kinderen voor te bereiden op het staan als

Leerlingenzorg

De zorg op groepsniveau De leerkracht is de eerstverantwoordelijke voor het volgen van de ontwikkeling en de leervorderingen van de leerlingen. Problemen worden tijdig gesignaleerd door de leervorderingen systematisch te volgen en door het gedrag en de werkhouding te observeren. Tijdens de periodieke groeps- en leerlingenbespreking vindt er overleg plaats met de intern begeleider. Tijdens dit overleg worden onder andere de ontwikkeling en de leervorderingen besproken. Dit gebeurt aan de hand van observatiegegevens van de leerkracht en de toetsresultaten. Wanneer er afspraken gemaakt worden ov

Plusgroep (HB)

Plusgroep Op school dragen wij zorg voor een passend onderwijsaanbod voor alle leerlingen aansluitend bij hun specifieke mogelijkheden en onderwijsbehoeften. Op school krijgt dit vorm middels handelingsgericht werken waarbij gekeken wordt naar wat het kind nodig heeft om een bepaald doel te kunnen bereiken, uitgaande van de mogelijkheden van het kind. Dit vraagt afstemming tussen de kenmerken en de ondersteuningsvraag van het kind enerzijds en de onderwijsleersituatie en de opvoedingssituatie anderzijds.   Hoogbegaafde leerlingen hebben veelal andere onderwijsbehoeften, die niet altijd